Как Интернет меняет детей

Пару-тройку лет назад школьников 12—17 лет спросили: «Кого (или что) вы бы взяли с собой на необитаемый остров?» (выбрать можно было несколько вариантов одновременно). Тогда оказалось, что 69% хотели бы провести время в компании с близкими и столько же — в обществе компьютера с выходом в Интернет. Организаторы анкетирования (Фонд развития Интернета и факультет психологии МГУ) уже тогда прогнозировали, что всемирная паутина перевесит…

По результатам последних исследований около 90% юных россиян выходят в сеть ежедневно (среди родителей детей 12—17 лет это показатель равен 50%). При этом каждый второй ребёнок активно пользуется мобильным Интернетом, который практически невозможно контролировать.

«Цифровые аборигены» — так окрестил детей, рождённых в эпоху развития информационных технологий и с раннего возраста использующих устройства с выходом в Интернет, американский педагог и общественный деятель Марк ПРЕНСКИ в начале 2000-х. Чем же они отличаются от «цифровых иммигрантов», вынужденных осваивать информационные технологии в уже сознательном возрасте? Нуждаются ли в защите взрослых? А если да, то в какой?

Другие
По словам профессора факультета психологии МГУ им. Ломоносова Галины СОЛДАТОВОЙ, дети, рождённые в эпоху Интернета, — другие. Изменения претерпели даже их высшие психические функции. В частности, «цифровые аборигены» запоминают не столько содержание источника информации, сколько путь к нему. Память становится неглубокой и короткой. А мышление — клиповым, предполагающим переработку информации короткими порциями. Фактически мы переживаем сегодня важнейший момент в нашей интеллектуальной истории — момент перехода от одной модели мышления — линейной, к другой — сетевой, построенной на визуальных образах.

Концентрировать внимание на чём-то одном современным детям тяжелее, чем взрослым.



Есть, однако, у «цифровых аборигенов» и преимущества перед «иммигрантами». В частности, это касается феномена многозадачности: современные дети легко делают несколько дел одновременно: общаются в чате, занимаются поиском в сети, скачивают фильм, слушают музыку и т. д. Народная мудрость про двух зайцев для них неактуальна. Большинство представителей старших поколений может эффективно заниматься, как правило, только одним видом деятельности. В возрасте после 50 лет многозадачность вообще затруднена.

Весьма положительно влияет Интернет и на желание творить: «цифровые аборигены» активно разрабатывают сайты, делают фильмы, создают в онлайн-играх целые миры…

Поскольку в сети не существует такой вещи, как внешность, возможность подружиться получают сегодня даже те дети, которым трудно общаться лично. Каждый может найти в Интернете товарища по интересам.



То есть детям определённо БЫТЬ в Интернете. Но… не везде.

Сетевые угрозы
Специалисты выделяют четыре категории интернет-опасностей, подстерегающих юное поколение. И если, к примеру, покупка в сети некачественного товара (пример потребительских рисков) или открытие файла, содержащего компьютерный вирус (относится к техническим рискам), не грозят здоровью и жизни несовершеннолетнего, столкновение с контентными или коммуникационными рисками может обернуться трагедией…

Интернет недаром называют большой «помойкой»: в сеть стекается самая разная информация, в том числе совершенно не предназначенная для детских ушей или глаз.

Как рассказал старший научный сотрудник Института стратегических исследований в образовании, кандидат психологических наук Владимир ШЛЯПНИКОВ, каждый четвёртый ребёнок сталкивался в Интернете с материалами, вызвавшими у него чувство неловкости, огорчения и прочие негативные эмоции. К опасным, кстати, относятся не только ненавистнический и порно-контент, информация о способах совершения самоубийства или обмен опытом по употреблению наркотиков. В последнее время вред здоровью и развитию наших детей причиняют также материалы… о способах чрезмерного похудения.

Владимир Николаевич подчеркнул, что распространители опасной для несовершеннолетних информации нередко прибегают к различным уловкам по завлечению потребителей, а посему, застав своего отпрыска за просмотром запрещённого контента, не спешите его ругать.



Жертвы и агрессоры
Цифровое общество диктует свои правила. Наверное, у каждого школьника есть сегодня страничка в той или иной соцсети, а может, даже в нескольких. А значит, каждый может стать жертвой кибербуллинга, груминга и других видов коммуникационных рисков, связанных с общением в интернете.

Кибербуллинг — это преследование пользователя сообщениями, содержащими оскорбления, агрессию и сексуальные домогательства с помощью различных интернет-сервисов. Агрессорами, как правило, тоже выступают дети. Они могут оставлять комментарии негативного характера на странице жертвы, а могут создавать открытые группы, призывающие к травле конкретного человека.

Опасность состоит в том, что взрослые (в том числе педагоги) могут даже не подозревать о проблеме, ведь у жертвы интернет-травли нет ни синяков, ни царапин. Итог же может быть очень плачевным.

На линию помощи «Дети онлайн», организованную для консультирования по вопросам безопасности детей в Интернете, приходят сообщения и от жертв груминга (общение между взрослым и ребёнком с целью установления более близких отношений для сексуальной эксплуатации несовершеннолетнего. — Прим. авт.) Схема такая: незнакомец просится к ребёнку (обычно к девочке) в друзья, начинает с ней активно переписываться, потом просит выслать фото (с каждым разом всё более откровенное), затем предлагает раздеться на камеру… А после начинает шантажировать свою жертву этими фото- и видеоматериалами, угрожая в случае отказа (от дальнейших раздеваний на камеру или от личной встречи) разослать компромат родителям и друзьям.

Главный способ защиты от коммуникационных рисков, по мнению специалиста, — доверительные отношения между ребёнком и его родителями. Чем выше уровень доверия, тем больше шансов, что жертва расскажет о своей проблеме.



Все подводные камни обойти невозможно. Но если у ребёнка сформированы собственные фильтры, то есть внутреннее понимание того, что хорошо, а что плохо (чему он опять же должен быть обязан родителям), отсечение потенциально опасного будет происходить на автомате.

Памятка родителям
Как защитить ребёнка…

…от груминга
Расскажите необходимости дозировать персональную информацию (некоторые дети выкладывают в соцсети даже номера мобильных), объясните, чем может быть чревато добавление незнакомца в друзья, переписка с ним, пересылка фото и видео.

…от кибербуллинга
Объясните ребёнку необходимость соблюдения правил общения в сети: тот, кто негативно высказался в чей-то адрес, рискует получить ответное оскорбление. Ограничьте доступ к профилю и к персональной информации, блокируйте агрессивных пользователей, в случае киберагрессии обратитесь к администрации ресурса, а в случае угрозы жизни и здоровью — в полицию.

…от негативного контента
Сообщайте о сайтах, содержащих опасную информацию, в Единый реестр запрещённых сайтов.
Обратитесь к провайдеру с просьбой обеспечить контентную фильтрацию.
Установите программу «родительского контроля».
Используйте настройки безопасности на сайтах и браузерах.

…от риска стать жертвой вирусной атаки или онлайн-мошенничества
Используйте лицензионное программное обеспечение.
Установите программу антивирусной защиты на все устройства.
Регулярно обновляйте операционную систему, браузер и антивирус и делайте резервные копии ваших данных.
Научите ребёнка не переходить по незнакомым ссылкам, не открывать незнакомые файлы и не отправлять смс-сообщения на незнакомые номера.

МНЕНИЕ
Задача взрослых — правильно мотивировать
Сергей МОСТИКОВ, частный психолог:
— Интернет обязательно должен быть в жизни ребёнка. Во-первых, школьник, не имеющий странички в соцсетях, становится в классе изгоем (а в подростковом возрасте это переживается особенно остро). Во-вторых, компьютер и Интернет в XXI веке — это жизненная необходимость, инструмент для зарабатывания денег в будущем. Отказать ребёнку в доступе к Интернету — всё равно что заставить его писать пером. Это регресс, а не прогресс.
Задача родителей, на мой взгляд, — не столько контролировать, сколько мотивировать детей на развитие личности, а не просто «флуд» в соцсетях. Например, вы можете попросить ребёнка помочь вам в поиске информации или в создании презентации, необходимой для работы.
Помните, что в подростковом возрасте попытки контроля воспринимаются очень болезненно, вызывают протест и учат детей скрывать свои занятия от родителей.

Автор: Надежда Баяндина

фотография: архив редакции.

Печать